点评

　　语文 生活中用语文的能力加强

　　学生在生活中用语文的能力在加强，学习中也关注热点，关于“唱红歌、读经典、讲故事”等题目同学们回答得比较好。抒真情、讲细节的作文并不少见，得分高。也有少数作文语言华丽，但内容空洞。

　　建议：以后的语文教学中，应加强语文与生活的进一步联系，加强学生思维、表达、审题的训练。

　　数学 思维能力有待提高

　　基本能力掌握很好，简单运算掌握很好，但对于数学的思维能力有待提高。

　　建议：老师应注意培养学生观察、归纳、猜想能力，整体思维、几何思维、动手能力也应加强。要引导学生克服害怕运算的心理。

　　英语 整体的语言素质有所提高

　　在课改的推动下，同学们整体的语言素质有所提高。具体表现在，书面表达体现了相当一部分学生思想开放、活跃、积极向上，语言表达能力有较大提高，一些学生能灵活运用一些高级词汇。

　　建议：少量考生审题不仔细，应加强审题和应变能力，特别是减少书面表达审题的偏差。

　　理化 实验题解答正确率提高

　　考生对物理实验题的解答正确率提高。化学学科基础知识掌握牢固，学生的基础试题回答较好。如选择题得满分的学生较多，填空题、实验题较基础的部分，学生也回答较好。

　　建议：应加强学生的审题能力。

　　思想品德 能阐明正确的价值取向

　　总的来说，答题时，学生能联系个人、社会实际，阐明正确的价值取向，回答较好。但少数学生对基础知识点把握不牢固，答题时不会用政治术语、教材所学知识来阐述。

　　建议：要更注重基础，提高学生的语言表达能力和政治素养，培养学生举一反三、灵活的表达能力。

　　历史 选择题和综合分析题答得较好

　　总体来说，学生对主干知识的把握比去年要好，体现在选择题得分较高，综合分析题答得较好。但少数学生审题能力较差，有的学生对概念把握不牢，综合分析能力有待于进一步加强。

　　建议：继续加强学生掌握基础知识的能力，加强对学生审题、综合分析能力的培养，促使学生改变死记硬背的习惯，此外，还应加强材料意识和空间意识。 记者 秦健